武漢創(chuàng)趣天地教育咨詢有限公司，是一家由美國麻省理工學(xué)院FAB LAB實驗室，于2015年3月官方認證的青少年兒童教育培訓(xùn)機構(gòu)，旨在培養(yǎng)孩子對自然科學(xué)與社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本技能；培養(yǎng)孩子的創(chuàng)立能力；建立孩子的自信心；促進孩子的心理健康、發(fā)展孩子健全人格。
NeilGershenfeld教授認為，迄今為止，數(shù)字的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了兩個重要的階段，分別是個人通訊和個人計算。以移動技術(shù)為代表的普適計算上述兩個階段的發(fā)展，無所不在的個人通訊網(wǎng)絡(luò)及個人計算已經(jīng)形成。目前，人類正處于第三次數(shù)字的前夕，既以“個人制造”為核心的中。FabLab正是這即將到來的大潮前躍起的浪花。NeilGershenfeld教授認為與其讓人們接受科學(xué)知識，不如給他們裝備、相關(guān)的知識以及工具讓他們自己來發(fā)現(xiàn)科學(xué)。隨后FabLab于2001年在波士頓建立，旨在提供低成本制造實驗環(huán)境。在FabLab，創(chuàng)造自己想象中的事務(wù)的渴望激發(fā)著用戶，這種用戶被稱之為“好品牌用戶（Leaduser）”,FabLab以用戶需求為研發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有制作自己想要事物的思維和能力。
NeilGershenfeld不僅僅想在美國實踐FabLab的理念。實際上，F(xiàn)abLab與不同文化背景、不同技術(shù)成熟度下需求碰撞出的火花可能更具價值。目前，全球已經(jīng)建立了200多家遵循類似理念和原則的實驗室。覆蓋了美國，歐洲，挪威、印度、加納、南非、肯尼亞、冰島、日本、韓國、、印尼等和地區(qū)，形成了龐大的全球溝通和交流網(wǎng)絡(luò)。隨著FabLab網(wǎng)絡(luò)的延伸，個人創(chuàng)意、個人設(shè)計、個人制造越來越深入人心，進一步引發(fā)了全球創(chuàng)客的浪潮。
