19世紀(jì)初，德國(guó)幼兒園運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始者弗里德里希·福祿貝爾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育之道在于典范與愛(ài)，別無(wú)其它。”這句話道出了早期教育的精髓——為孩子做出好的榜樣，以及，愛(ài)。

　　時(shí)代在演變，的早教事業(yè)也經(jīng)歷了一番日新月異的發(fā)展。曾經(jīng)因?yàn)閻?ài)而投身0-3歲早期教育行業(yè)的早教，如今仍然堅(jiān)持著當(dāng)初的信念，要為更多的寶寶帶來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境，為孩子鋪設(shè)成長(zhǎng)的階梯，以各種方式將愛(ài)滲透在孩子的生活中；而另一方面，我們重視課程品質(zhì)和員工素質(zhì)，堅(jiān)持專業(yè)理論研究，不斷擴(kuò)展早教產(chǎn)品的領(lǐng)域，為了肩負(fù)這樣一個(gè)愛(ài)的事業(yè)而努力奮斗著。

　　早教，以超過(guò)40萬(wàn)課例的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，根據(jù)0—3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，開(kāi)發(fā)出適合寶寶的孕育、母嬰、探索、啟蒙、音樂(lè)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ) 9大課程體系，幫助寶寶在專注力、語(yǔ)言、情緒、社會(huì)交往、音樂(lè)、美術(shù)等方面得到全面的提高。根據(jù)0-3歲寶寶的身心發(fā)展?fàn)顩r和心理敏感期，在開(kāi)創(chuàng)了3個(gè)月分齡的課程設(shè)置模式同時(shí)采取小班雙教師授課，針對(duì)每個(gè)寶寶個(gè)體的不同和差異，擬訂個(gè)性化的家庭輔導(dǎo)計(jì)劃，讓寶寶得到更悉心專業(yè)的教育。

　　早教認(rèn)為，大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)能力等五大能力是影響寶寶智力發(fā)育的關(guān)鍵因素，因此，必須幫助寶寶在這五大能力方面全面提高，才能后來(lái)提高寶寶的智力水平，成為新世紀(jì)的合格人才。早教新老會(huì)員智力測(cè)評(píng)分對(duì)比顯示，在早教的學(xué)習(xí)，寶寶的智力測(cè)評(píng)指標(biāo)有了平均超過(guò)10分的增長(zhǎng)，同時(shí)，寶寶在五大能力方面有了全面提高。

　　早教13年，早期教育行業(yè)13年。早教因始終注重0-3歲嬰幼兒專業(yè)化、系統(tǒng)化和本土化的教育，而成為大多數(shù)寶寶家庭認(rèn)同的品牌。每周有超過(guò)10萬(wàn)個(gè)家庭享受到早教的服務(wù)，13年累計(jì)服務(wù)家庭已超過(guò)60萬(wàn)個(gè)。無(wú)論從規(guī)模還是市場(chǎng)份額，早教都是國(guó)內(nèi)早教服務(wù)品牌的先進(jìn)者。早教研發(fā)中心的合作伙伴囊括了世界衛(wèi)生組織、美國(guó) PAT中心、LAMAZE國(guó)際組織、Musikgarten、中科院心理所、北師大、北京婦產(chǎn)醫(yī)院等眾多國(guó)內(nèi)外較好專業(yè)機(jī)構(gòu)，為有志于投身早期教育行業(yè)的人才搭建了一個(gè)愛(ài)心與成長(zhǎng)的平臺(tái)。加入早教，不僅是一份事業(yè)的追求，更將迎來(lái)愛(ài)的收獲。