特色教育加盟是幼兒園辦園主體刻意追求逐步實現的，幼兒園工作某一方面特別優于其他方面，也特別優于其他幼兒園的獨特的穩定的品質。幼兒園特色是獨特性和好的性的統一。

目前形成特色的情況有三種：一種是請來幾位專業教師，制定一個教育方案，掛上某一知識技能超常的牌子。第二種是從模仿其他幼兒園的特色開始，在實踐中進行比較分析，在模仿中尋找突破，完善發展經驗，提出具有本園個性的新方案，再實踐、總結，不斷趨于成熟、穩定。第三種是從本園實際情況人手，學習理論，搜集資料，團隊統一認識，確定特色內容，經過特色方案的實施，不斷完善，走向成熟。

優先種情況是一條迎合家長需求、吸引生源的捷徑，在客觀上導致了特色辦園的模糊認識，需要進一步自我反思。第二種要在他人基礎上形成一個新的飛躍，從而形成相對穩定的特色，周期長，一定要有恒心。第三種難度大，實施過程要有目的性、計劃性，但隨著教改的深入，幼教工作者理論水平的提高，此類幼兒園正在不斷涌現。

正是基于這樣的認識，特色辦園應該考慮到三個方面的內容：優先，在辦園思想、價值規范上的特色；第二，在制度、模式、結構等方面有特色；第三，在物質環境、園貌建設等方面的特色。實際上它是一所幼兒園各方面工作的綜合反映。為此，可以認為“特色辦園”就是幼兒園在全面貫徹教育方針的前提下，根據自身的傳統和優勢，運用先進的辦園理念，在長期辦園實踐中逐步形成并幼兒園文化、環境、設施等多方面綜合體現出來的辦園風格和特征；它是幼兒園在實施素質教育的過程中所表現出來的獨特的、優化的、穩定的、并帶有整體性的個性風貌。