隨著政策的支持、家庭教育消費(fèi)能力的提升和新時(shí)期青少年身心成長(zhǎng)的需求的改變，全國(guó)藝術(shù)教育的潛力巨大是大家普遍的認(rèn)知。但同時(shí)，藝術(shù)教育在發(fā)展中還普遍存在一些較難解決的問(wèn)題，一定程度上阻礙了行業(yè)的發(fā)展。以藝術(shù)培訓(xùn)課程為例，現(xiàn)在市場(chǎng)中普遍使用的音樂(lè)類(lèi)課程如鋼琴、吉他等課程的教學(xué)還普遍采取一對(duì)一的模式。

　　藝學(xué)星課程平臺(tái)上線后，憑借藝學(xué)研究院團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，一直致力于藝術(shù)培訓(xùn)課程的革新和優(yōu)化，力求改變目前在藝術(shù)教育領(lǐng)域普遍存在的痛點(diǎn)。以課程平臺(tái)推出的《炫樂(lè)團(tuán)》課程為例，它直接改變了傳統(tǒng)一對(duì)一的課程模式，讓樂(lè)器教學(xué)以5-8人小班的模式授課，這樣既能兼顧學(xué)員個(gè)性化的指導(dǎo)需求，還能兼顧學(xué)員社交、協(xié)助、組織能力等方面的成長(zhǎng)需求和情商的提升。同時(shí)，炫樂(lè)團(tuán)再教學(xué)中融入了尤克里里、非洲鼓、口風(fēng)琴等多種樂(lè)器，同時(shí)改變了目前普遍存在的樂(lè)器教學(xué)只能以一種樂(lè)器進(jìn)行教學(xué)的格局，從此，樂(lè)器教學(xué)不再是單一樂(lè)器的課程模式，如鋼琴課、吉他課等。