現(xiàn)在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)除了英語(yǔ)知識(shí)、技能和能力之外，還包括同英語(yǔ)文化相關(guān)的文化素質(zhì)，注重英語(yǔ)培訓(xùn)的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)是其未來發(fā)展的一大趨勢(shì)。藍(lán)宇英語(yǔ)Sam表示，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅要注重聽、說、讀、寫、等能力的培養(yǎng)，還應(yīng)吸收英語(yǔ)語(yǔ)言文化精華，提高文化修養(yǎng)，培養(yǎng)一種新的思維方式。只有重視了能力、情感和思維等一體的素質(zhì)培養(yǎng)，才是真正全面提高了英語(yǔ)素質(zhì)。在當(dāng)今這個(gè)國(guó)際化、全球化和信息高速流轉(zhuǎn)、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代，掌握英語(yǔ)要比以往任何時(shí)候更為重要。英語(yǔ)語(yǔ)言能力 被確認(rèn)為當(dāng)代青少年的一種重要能力。很多家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)培訓(xùn)班不可靠，那里只是玩的地方。事實(shí)上還是有很多家長(zhǎng)把孩子送去英語(yǔ)培訓(xùn)班，因?yàn)樗麄円姷搅诵Ч?。為孩子選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班。好處有以下幾點(diǎn)，供家長(zhǎng)們參考。

　　優(yōu)先，可及時(shí)為孩子查缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)的掌握能力。目前，中小學(xué)生 的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識(shí)多，作業(yè)量大。教師在課堂上對(duì)學(xué)生的授課也難以做到面面俱到，對(duì)于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來，在基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的情況下勢(shì)必造成惡性循環(huán)，不理解的東西會(huì)越積越多。去少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班可以彌補(bǔ)孩子在課堂學(xué)習(xí)的不足。

　　第二，去少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班可以有針對(duì)性地授課。教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過來，隨即就失掉了繼續(xù)聽課的興趣。相反，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班都是小班，則針對(duì)性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會(huì)放松下來，學(xué)習(xí)的效率自然大大提高。

　　第三，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心。英語(yǔ)培訓(xùn)班的教學(xué)風(fēng)格往往不同于學(xué)校，學(xué)校為了學(xué)習(xí)成績(jī)往往忽略了學(xué)習(xí)興趣的培訓(xùn)，在教學(xué)方法上也較為死板。英語(yǔ)培訓(xùn)班可以幫少兒培養(yǎng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

　　中小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)試需求大幅降低。教育部頒布的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》較新修正：四到六年級(jí)有少量四年級(jí)以上外語(yǔ)不統(tǒng)考。解讀：如果英語(yǔ)考試成績(jī)不再作為中高考的主要參考科目，意味著無論是學(xué)生自己還是老師都將淡薄應(yīng)試英語(yǔ)的重要性，學(xué)生反而會(huì)把大把的時(shí)間花在英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)上。

　　側(cè)重培養(yǎng)實(shí)用能力的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)將突增。在高考英語(yǔ)改革推動(dòng)下，對(duì)英語(yǔ)使用能力的需求將加速擴(kuò)大，以“聽說讀寫”能力為主的教學(xué)機(jī)構(gòu)將被亟需；隨著上海紐約大學(xué)、香港某大學(xué)大陸辦校招生的擴(kuò)大，也映射出了英語(yǔ)使用能力的需求將加速擴(kuò)大。可以預(yù)見，以實(shí)用英語(yǔ)為主的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將成為英語(yǔ)行業(yè)的香餑餑，也是英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的大勢(shì)所趨。

　　藍(lán)宇外語(yǔ)學(xué)校擁有正宗的美式英語(yǔ)培訓(xùn)，源自華盛頓，集團(tuán)于華盛頓設(shè)立國(guó)際師資與品牌拓展中心，遴選核心師資力量，并在上海建立國(guó)際交流中心，搭建優(yōu)佳的中外國(guó)際交流平臺(tái)，讓兒童接受正宗美式英語(yǔ)培訓(xùn) 。獨(dú)特的動(dòng)感六維教學(xué)法是藍(lán)宇外語(yǔ)學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展起來的少兒英語(yǔ)教學(xué)模式。它的核心理念是培養(yǎng)孩子直接使用英語(yǔ)進(jìn)行思維，目的是全英文教學(xué)給孩子創(chuàng)造的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)他們形成英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

　　寓教于樂，學(xué)中玩、玩中學(xué)，在游戲與活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，浸泡式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，小班教學(xué)，8人開班，12人滿班，科學(xué)合理的班級(jí)人數(shù)制定，既能充分調(diào)動(dòng)小孩的學(xué)習(xí)積極性，在U字型的課堂里又能讓每個(gè)小孩得到老師足夠的關(guān)懷與關(guān)注。